Sobrevivir al espacio: La meteorología espacial

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Información de fondo:

Breve descripción: Los estudiantes seguirán una guía para predecir los fenómenos meteorológicos espaciales y luego buscarán auroras como prueba de estos fenómenos.

¿Cómo se relaciona la lección con la educación STEAM?: Esta actividad puede explorarse como una investigación científica y utiliza la herramienta tecnológica de las imágenes actuales del Sol en tiempo real y las mediciones del entorno espacial cercano a la Tierra.

Rango de edad:  13 – 18

Horas didácticos: 75 min, que pueden extenderse a lo largo de varias lecciones.

Objetivos de aprendizaje: Los estudiantes:

  • seguirán una guía para hacer una predicción meteorológica espacial,
  • utilizarán imágenes actuales del Sol para describir las manchas solares y las regiones magnéticamente activas,
  • interpretarán los datos de las naves espaciales presentados en forma de gráficos,
  • evaluarán su predicción comparándola con acontecimientos meteorológicos espaciales reales.

Conexión con las Grandes Ideas de la Ciencia:

Energía> Energía y fuerzas> Energía eléctrica y magnética: Las partículas cargadas que componen el viento solar pueden actuar sobre el campo magnético de la Tierra. Las eyecciones de masa coronal transportan plasma y energía magnética.

Energía > Energía y fuerzas > Radiación electromagnética y energía radiante: Las erupciones solares son la liberación de enormes cantidades de energía en forma de destellos de luz visible o rayos X.

Fuerzas > Tipos de interacción > El electromagnetismo y su efecto: Las partículas cargadas que componen el viento solar pueden actuar sobre el campo magnético de la Tierra.

Universo > La Tierra y el sistema solar > La Tierra, el Sol y la Luna: La meteorología espacial puede producirse cuando las partículas transportadas por el viento solar, trozos de plasma procedentes del Sol, entran en la magnetosfera de la Tierra.

Tierra > Materiales y estructura de la Tierra > Atmósfera de la Tierra: Las auroras se producen en la parte superior de la atmósfera terrestre.

 


El consorcio de Polar Star agradece las aportaciones de los Asesores Star, que han ayudado a elegir los temas de las actividades. Nos gustaría dar las gracias a los asesores Star que han aportado valiosas ideas, materiales y comentarios para esta actividad en particular: Karen Billingham, Christian Collette, Maria Conceição Manaia, Paula Galvin, Maire Goggin, Gearóid Kelleher, Daniela de Paulis, Vivian White, Emilio Zuniga.

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POLAR STAR aims to bring together state-of-the-art learning pedagogies and combine them with exciting activities that focus on contemporary science, thus helping teachers to introduce STEAM successfully in their class. At the same time the project will focus on the development of students’ key skills and competences as well as deepening their knowledge of fundamental science principles, increasing their appreciation of science and technology and their role in todays’ societies. POLAR STAR aims to offer an open and innovative training framework to teachers of primary and secondary education which will focus on:

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  • Promote the introduction of contemporary science activities in schools;

 

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