Luzes do Norte

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Informação de base:

Breve descrição: Uma aurora é a emissão de luz causada por colisões de partículas de alta energia, carregadas provenientes do plasma emitido pelo sol (ventos solares), com os gases da camada da atmosfera Terrestre, designada como termosfera. Os alunos vão aprender sobre esta batalha épica entre o Sol e a Terra e vão ser incentivados a criar trabalhos artísticos, inspirados no que aprenderam sobre as auroras.

Como é que se relaciona a aula com a educação STEAM: Esta atividade utiliza a ciência como fonte de inspiração para a criatividade e expressões artísticas dos alunos. Contém conceitos multidisciplinares, combina a Física, Química e Geografia e usa o conteúdo científico como inspiração para fazer Arte. Os alunos começam com uma atividade criativa (atividade tribal), que é seguida por uma pequena atividade de investigação (caçar auroras). Podem também tentar criar uma aurora artificial, utilizando para o efeito uma lâmpada fluorescente e um walkie-talkie. Depois, vão descobrir como o Sol é poderoso e como a Terra se protege. Vão pesquisar obras artísticas que foram inspiradas por este fenómeno e, finalmente, vão criar as suas próprias obras de arte, inspirando-se no que aprenderam durante a atividade.

Faixa etária: 12-14, 14-16, 16-18

Horas didáticas: mínimo de 4 aulas, de 45 minutos cada

Objetivos de aprendizagem: O aluno vai:

- Aprender o que são as Luzes do Norte, e como se formam

- Compreender como a atividade do Sol afeta o campo magnético da Terra

- Aprender como a Terra se protege das erupções solares

- Aprender como as auroras fascinavam, antigamente, as pessoas

- Descobrir como as auroras inspiram os artistas

- Criar as suas próprias obras de arte inspiradas nas auroras

 

Relação com as Grandes Ideias da Ciência:

Energia > Energia e forças > Energia eletromagnética e energia radiante: Os alunos vão aprender que uma aurora é a emissão de luz causada por colisões de partículas de alta energia, carregadas provenientes do plasma emitido pelo sol (vento solar) com os gases da camada da atmosfera terrestre.

Forças > Tipos de interações > Eletromagnetismo e seus efeitos: Os alunos vão aprender que as auroras ocorrem principalmente perto dos polos magnéticos e que a sua intensidade está diretamente relacionada com a força com que o vento solar atua sobre o campo magnético da Terra.

Universo > Terra e o sistema solar > Terra, Sol e Lua: Os alunos vão aprender que as Auroras só são observáveis quando as partículas transportadas pelo vento solar - pedaços de plasma, lançados da coroa do Sol para o espaço - entram na magnetosfera da Terra.

Universo > Posição da Terra no Universo, Objetos Celestiais > Planetas, exoplanetas: Os alunos vão aprender que as auroras boreais também ocorrem em outros planetas do sistema solar, tendo sido observadas em redor dos polos magnéticos de Júpiter, Saturno, Úrano e Neptuno.

Terra > Materiais e estrutura da Terra > Atmosfera da Terra: As auroras, ou as luzes do Norte, são magníficos espetáculos de luz que ocorrem na parte superior da atmosfera da Terra. A sua cor e intensidade dependem, entre outras coisas, da altura do ano em que aparecem.

 

O consórcio Polar Star agradece o contributo dos Conselheiros Polar, que ajudaram a escolher os tópicos polares. Gostaríamos de agradecer calorosamente a todos os que contribuíram com ideias e materiais valiosos para esta atividade, e em particular a: Stelios Anastassopoulos, Daniela Bunea, Svetla Mavrodieva, Spyros Meleetiadis, Nikolaos Nerantzis e Elena Vladescu.

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POLAR STAR aims to bring together state-of-the-art learning pedagogies and combine them with exciting activities that focus on contemporary science, thus helping teachers to introduce STEAM successfully in their class. At the same time the project will focus on the development of students’ key skills and competences as well as deepening their knowledge of fundamental science principles, increasing their appreciation of science and technology and their role in todays’ societies. POLAR STAR aims to offer an open and innovative training framework to teachers of primary and secondary education which will focus on:

  • Promoting the 'Science as a Whole' concept;
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  • Promote the introduction of contemporary science activities in schools;

 

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