Sobrevivir en el Ártico (animales, plantas, humanos)

Información de fondo:

Breve descripción: Vivir en un entorno frío es un reto, por eso algunas plantas crean algunas formas de adaptación al clima ártico. ¿Qué altura tienen los árboles en los bosques del Ártico o qué colores tiene la tundra en verano? ¿Cómo se adaptan los humanos a las condiciones extremas, desde las soluciones tradicionales hasta las de alta tecnología? ¿Cómo se adaptan los animales a estas condiciones?

¿Cómo se relaciona la lección con la educación STEAM?: Esta lección se refiere principalmente a la ciencia y a sus descubrimientos sobre las adaptaciones biológicas de algunas especies al clima ártico. Al considerar las adaptaciones humanas también se pueden tener en cuenta las capacidades psicológicas y las soluciones tecnológicas.
La actividad "Sobrevivir en el Ártico" incluye tres preguntas para tres subtemas diferentes: Sobrevivir en el Ártico para a) PLANTAS, b) ANIMALES y c) HUMANOS. Para cada uno de estos subtemas, se siguen por separado los diferentes pasos de la indagación, desde el paso 3 al 6. Los tres subtemas vuelven a unirse en la fase 7. Para ello, observará que después de la fase 2 la actividad se presenta en función de los subtemas y los pasos se repiten para cada subtema. También observará algunas variaciones en las fases a medida que se despliegan diferentes tipos de indagación. Como profesor, puede optar por realizar cualquiera de los tres subtemas o todos ellos. Además, puede optar por dividir su clase en tres grupos y asignar un subtema a cada grupo. Los grupos pueden trabajar simultáneamente y presentar sus conclusiones al final de la actividad.
Las actividades de indagación de cada subtema varían ligeramente para adaptarse a los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos. El subtema PLANTAS incluye un experimento científico práctico más "tradicional" durante el cual se espera que los alumnos recojan y expliquen los datos. Los alumnos a los que les gusta la experimentación y prefieren seguir instrucciones claras (investigación cerrada) podrían preferir esta actividad. El subtema ANIMALES está diseñado sobre la base de un tipo de indagación más ligero (indagación de tipo exploratorio) que se centra más en la exploración mediante herramientas en línea que en la experimentación práctica. Los estudiantes a los que les gusta trabajar con recursos en línea y les gusta la deducción podrían preferir esta actividad. El subtema HUMANS es una indagación que se centra más en los logros tecnológicos y en la realización de una investigación en línea para averiguar cómo las soluciones tecnológicas ayudan a las personas que viven en el Ártico a afrontar los retos de la supervivencia. Los alumnos a los que les gusta trabajar con herramientas en línea y están deseosos de "buscar pistas e información" podrían preferir esta actividad. Hay un proyecto final opcional que se ofrece al final de la actividad. Este proyecto está orientado a la ingeniería y se invita a los alumnos a diseñar equipos para que la gente sobreviva en el Ártico. Los alumnos diseñarán ropa y equipos adecuados para trabajar en las regiones polares en tres categorías: glaciar, lancha y moto de nieve. Esta actividad es una actividad práctica, pero los estudiantes también tendrán que hacer búsquedas en Internet para recopilar información. Al tratarse de una actividad más orientada a la ingeniería, los estudiantes que trabajen en este proyecto tendrán la oportunidad de utilizar su imaginación y creatividad y desplegar sus habilidades de comunicación, colaboración y resolución de problemas.

Rango de Edad: 12-14

Horas didácticas: unas 6-7 + tiempo para realizar experimentos a corto y largo plazo. Los experimentos pueden realizarse en casa (observando cómo el permafrost afecta a la estructura del suelo y al sistema radicular de las plantas). Tenga en cuenta que algunas partes del paquete son opcionales.

Objetivos de aprendizaje: Los estudiantes obtendrán habilidades para: formar preguntas de investigación, presentar y discutir ideas, encontrar las analogías entre el tema de la enseñanza y la realidad. Los estudiantes también aprenderán sobre la adaptación y cómo las diferentes especies se adaptan a las condiciones extremas del Ártico.

Relación con las Grandes ideas de la Ciencia:

Energía > La energía en las reacciones químicas > La energía en los organismos: Los animales (y los humanos) que viven en el Ártico se han adaptado a la dureza del clima; por ejemplo, tienen una gran cantidad de grasa que les protege del frío o unas orejas pequeñas para evitar la pérdida de calor.
Energía > La energía en las reacciones químicas > La energía en la vida cotidiana: La producción de energía ayuda a la gente a protegerse del frío en el Ártico: para mantener en funcionamiento la estación polar con 10 personas trabajando y viviendo allí, se necesitan 70.000 litros de gasóleo ártico al año.
Evolución > Selección natural y teoría darwiniana > Adaptación: Para sobrevivir en el Ártico, los animales y las plantas deben adaptarse a las duras condiciones.
Evolución > Biodiversidad > La biodiversidad y el ser humano: El Ártico no da tregua al frío. Por ello, la evolución ha tenido que idear una alternativa mejor a largo plazo en forma de adaptaciones morfológicas, como conductos nasales más estrechos y una complexión relativamente fornida.
Evolución > Biodiversidad > Biodiversidad, plantas y animales: En Svalbard hay 130 especies de flores. Las plantas más altas, las hierbas, rara vez superan los 10 cm de altura, y tres especies de "árboles" que crecen allí rara vez alcanzan los 5 cm.
Célula > Crecimiento y desarrollo de los organismos > Procesamiento de la información: Los osos polares tienen un gran sentido del olfato. Son capaces de detectar focas a casi 1,6 km de distancia y enterradas bajo 1 m de nieve.
Célula > Crecimiento y desarrollo de los organismos > Organización del flujo de materia y energía en los organismos (cadenas alimentarias): Los osos polares son depredadores en la cima de la cadena alimentaria. Sin embargo, durante el hambre y la falta de focas, que son el principal componente de la dieta de los osos polares, estos animales pueden sobrevivir comiendo algunas plantas, por ejemplo, bayas.
Tierra > Ecosistemas > Dinámica, funcionamiento y resiliencia de los ecosistemas: El entorno del Ártico es uno de los ecosistemas más expuestos al cambio climático.

Accede a la versión descargable > Accede a la versión online >

Volver a las actividades de POLAR STAR 

Yeezys - release dates & more., Jordans, colorful nike girl sneakers sale for women - Urlfreeze News | Ietp - Nike Power Men's Running Tights , Men's tennis Bikini shoes - see best models